\план курсаКурс состоит из четырёх смысловых блоков.
- Сначала участницы и участники курса учатся понимать, из чего состоят данные, почему они производятся, и что происходит в ходе датафикации.
- Во втором блоке данные рассматриваются как социальная и культурная проблема, требующая вдумчивого осмысления.
- Затем курс предлагает посмотреть на алгоритмизацию и использование данных в процессах автоматизации.
- В заключении участницы курса делятся на стейкхолдеров, которым нужно принимать решения по поводу датафикации и алгоритмизации в культурных институциях.
Каждый блок сообразен месяцу.
февраль
05/02
17.00-20.30. Соучастник занятия: Азиз Аширов.
Введение. От проекта Просвещения к алгоритмической рациональности. Институциональные основы для создания баз данных: архивы, библиотеки, коллекции, музеи. Надзорный капитализм: данные как капитал.занятие:
На первом занятии составляем таймлайн изменения отношения к знанию: о человеке и культуре, выбираем ключевые точки изменения типов знания, групп субъектов, принимающих решения о том, как устроено общество и культура.
На втором занятии разбираемся в том, какую роль играли разные типы знания в прежних институциях. Участницы курса делятся на группы и выбирают институцию. Затем применяют таймлайн к ней и рассматривают, как менялись данные и знание в контексте этой институции, какие структуры обеспечили (или нет) преемственность работы с данными.
задание:
Прочитать следующее занятие, ответить на вопросы.
Выбрать статью для конспектирования и начать конспектировать. Составить вопросы к статье.
Прочитать статью Джоанны Дракер и элементы перевода к ней.
12/02
17.00-20.30.
Структуры и базы данных. Датафикация в социальных и культурных процессах. Работа с данными как интеллектуальная задача. Дата и капта. Проблема объективности и научности данных.занятие:
Первая часть занятия. Участники и участницы приносят на занятие свои натальные карты и читают материалы лекции к занятию. Обсуждаем, из каких данных состоит натальная карта, и почему сегодня люди не всегда доверяют решения гороскопам. Говорим о том, как устроены данные в разных интеллектуальных проектах, и почему сегодня ставкой является объективность.
На второй части занятия — обсуждаем статью Джоанны Дракер и другие тексты, предложенные к занятию. Проясняем вопросы в них.
задание:
1. Задание по индивидуальному эссе
- Почитать тексты и законспектировать 1 текст из списка литературы к 1 или 2 занятию.
- создать папку со своими Фамилией и Именем в папке задания (доступна на главной странице курса)
- загрузить туда конспект
2. Задание по карте рисков и возможностей
- создать папку гильдии в папке задания (доступна на главной странице курса)
- описать как ваш гильдейский проект вписывается в концепцию курса, как устроены в нем данные. можно опираться на вопросы и схему, которые мы использовали на занятии 12.02
28/02
17.00-20.30.
Алгоритмы: механизация процессов, построенных на данных. Алгоритмы среди нас.занятие:
Работаем в начале с алгоритмизацией как процессом. Возвращаемся к первому таймлайну и делаем второй слой: как устроены процессы алгоритмизации. Наносим на карту, обсуждаем.
Во второй части занятия — работаем с проблемой субъекта данных. На занятии студенты работают с черновиками про алгоритмы и данные в своей жизни. В конце занятия — обмениваются и обсуждают степень приватности, которую готовы допустить для своих наработок.
задание:
Прочитать следующее занятие.
Прочитать отрывок из Пасквинелли, а кто успевает — и всю книгу.
Выбрать проект/процесс для анализа в рамках второго задания.
март
19/03
17.00-20.30. Соучастник занятия: Азиз Аширов.
Культурные и социальные последствия внедрения данных в гуманитарные процессы. Данные в исследованиях, публичность того, что выложено для «всеобщего обозрения». Работа с зином.занятие:
В первой части обсуждаем социальные и гуманитарные проекты. Участницы курса делятся на группы, берут в каждой группе по процессы и анализируют его, исходя из того, какие данные включены в процесс. Составляют карту по схеме из зина. Обсуждаем карту.
На второй части — обсуждаем проекты/процессы для анализа в рамках второго задания. Сопоставляем данные про «них» и «себя».
задание:
Прочитать следующее занятие и ответить на вопросы.
Подготовить черновой вариант проекта для анализа.
апрель
02/04
17.00-20.30.
Этика, политика и критика в работе с данными. Надзорный капитализм и в чём проблема.16/04
17.00-20.30.
Другие знания: активисткие и художественные проекты, экспертные системы, сбор собственных данных.30/04
17.00-20.30
Право на данные: правовые и политические аспекты датафикации.май
14/05
17.00-20.30
Стейкхолдеры данных: деловая игразанятие:
Поучаствовать в игре.
задание:
Забрать артефакты курса с собой и жить сознательно.
